Integración Sensorial

El término Integración Sensorial hace referencia a un proceso natural que poseemos para procesar y organizar la información de los distintos sistemas sensoriales en nuestro sistema nervioso. Nos permite responder a las sensaciones utilizarlas y generar comportamientos y aprendizaje. Es la organización de las sensaciones del propio cuerpo y del entorno para su uso.

En el Centro Impulso, el Terapeuta Ocupacional está especializado en Integración Sensorial.

¿Qué pasa cuando el proceso no se da correctamente?

Hay quien hace la analogía con un atasco de tráfico. La información sensorial es como una serie de coches que van por distintas carreteras, juntándose en algunas, buscando llegar a un destino. Cuando se produce un atasco, los coches, en este caso la información sensorial, no llega o llega tarde y mal a su destino. Debido a este “atasco”, esa persona no puede responder de manera adecuada a los estímulos que está recibiendo. El cerebro no está procesando la información sensorial de manera precisa y ordenada. Esto hará que al niño le cueste más esfuerzo realizar las actividades, obteniendo peores resultados y menor satisfacción. Será más difícil que se adapte a las demandas del entorno.

¿Cuándo podemos observar problemas de p.sensorial?

Es frecuente encontrar niños que presentan características sensoriales muy concretas. Quien no conoce a alguno que le molesten las etiquetas de la ropa o que le corten las unas? O aquél que gira y gira en un columpio y no se marea? O el caso contrario de que le da mucho miedo subirse? Tal vez ese niño que busca constantemente saltar, trepar, coorer y tiene dificultades para mantenerse atento en clase?

El problema se da cuando esas características son tan importantes que impiden que llegue a desarrollar sus ocupaciones y relaciones de manera satisfactoria, es decir, cuando afectan a su rendimiento escolar, o no le permiten desarrollar su autonomía, limita su alimentación, no le deja moverse ágilmente, jugar con los demás….

¿Qué puede hacer la terapia de Integración Sensorial?

La terapia de la integración sensorial proporciona experiencias sensoriales controladas con el objetivo de favorecer la integración sensorial dentro del Sistema Nervioso Central. Los tres sistemas sensoriales sobre los que se trabajan son el táctil, vestibular y propioceptivo, los cuales proporcionan al niño  la información básica para el desarrollo perceptivo-motor. 

Durante la sesión de terapia, a medida que el niño domina sus sensaciones y sus respuestas adaptadas, su cerebro aprende a adaptar la actividad y forma una percepción corporal más correcta. La información sensorial experimentada durante una actividad y la consiguiente organización de una respuesta adaptada podrían influir en los procesos del Sistema Nervioso Central, ayudando al niño en el desarrollo de todas sus áreas.

Identificación de las dificultades sensoriales:

Bebés: 

  • Muy movido, parece hiperactivo 
  • Muy irritable, le disgusta estar en brazos 
  • Bajo tono muscular ( muy blandito )
  • Problemas en los ciclos de dormir 
  • No le gusta estar tumbado de espaldas 
  • Llora con muchísima facilidad, sin un motivo aparente 
  • Desarrollo motor lento o por debajo del esperado 
  • Problemas de succión

1 a 3 años:

  • Baja atención
  • Se cae frecuentemente, parece que no percibe el dolor
  • Retraso motor(no gatea ni corre  bien, no sabe saltar) d) Es muy temeroso a determinados movimientos 
  • Rechaza muchos alimentos por su textura
  • Se sobreexcita frecuentemente sin motivo aparente

Infancia de 3 a 8 años: 

  • Problemas de motricidad fina ( escribir, dibujar, cortar con tijeras, pintar )
  • Dificultades de coordinación motora, es un niño torpe en sus movimientos
  • Inquietud motora ( no se queda quieto, salta o gira en exceso)
  • Hipoactividad ( siempre se queda en clase sin moverse demasiado )
  • Dificultades atencionales, con o sin hiperactividad
  • Le dan miedo las actividades de motricidad gruesa 
  • Baja autoestima, se frustra y llora con gran facilidad
  • Pocas habilidades sociales, de relación con los demás 
  • Impulsividad en sus acciones, agresividad 
  • Retraso en el lenguaje, ya sea con fluidez, en la pronunciación o retraso general
  • Se cae o tropieza con facilidad, choca contra los objetos 
  • No le gustan los cambios de actividad o en la rutina
  • No le gustan determinados tipos de ropa las etiquetas, que le corten las unas… 

Niños mayores de 8 a 12 años

  • Aumentan los problemas atencionales en las tareas académicas
  • Problemas de comportamiento, conductas aislantes, exceso de actividad
  • Demasiado organizado ( ordenado ) con rutinas muy fijas y marcadas
  • Muy desordenado, parece incapaz de organizarse
  • Escribe letras o números del revés
  • Dificultades para mantener el ritmo de sus compañeros

Centro Impulso can deliver Occupational Therapy and Sensorial Integration in both SPANISH and ENGLISH.